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导

语

虽然疫情突发，孩子们却随着摇曳的柳枝拥抱春天，在学做自然笔记的过程中探寻春的奥秘，开启了疫情下的“自然笔记”创作之旅！在这个项目中，小朋友们徜徉柳荫下学习做自然笔记的方法，穿行花园迁移运用观察写话的本领，品读大量关于春天的文本，在虫子的世界里自由探索，笔尖流淌的是对大自然的好奇和博物情怀。

Despitetheepidemic,studentsstillmanagedtoembracetheSpringthroughtheswayingwillowbranches.TheylearnedtoexplorethemysteriesofSpringbycreating“naturenotes”!Inthisproject,studentswanderedintheshadeofthewillowstolearnhowtotakenotes,walkedinthegardentousetheirobservationandwritingskills,readalargenumberoftextsaboutspring,andfreelyexploredtheworldofbugs.Theircuriosityaboutnatureandallkindsofcreatureswasrecordedintheirwriting.

“自然笔记”是全课程二年级颇受孩子们喜欢的的一个项目课程，也是训练读写能力的重要载体。从一年级的“发现春天”到二年级的“寻找春天——做一件美丽的事”，课程都与自然紧密联系，和孩子的真实生活连接，他们用自己的眼睛去观察春天的变化，用自然笔记的方式叙写春天的美好！

探柳：学习有序观察与表达

一首耳熟能详的《咏柳》让孩子们穿越古今，欣赏着诗人贺知章眼中别具一格的“柳”。在线课堂中，同学们读着这首诗，不由得好奇起来，诗人笔下的“柳”为何如此与众不同？带着满心的疑问，孩子们学习了《怎样做自然笔记》这篇说明文，发现只要用文字和图画记录下春天的秘密就是做“自然笔记”，而为了找出秘密，我们得亲近自然、认真寻找、仔细观察、用心记录。同学们不禁豁然开朗，《咏柳》正是大诗人贺知章的“自然笔记”啊！

△来自老师的“寻春”邀约

于是，我们跟随袋鼠老师、Tracy老师一起云观柳，仔仔细细将它看了个遍。从形状、气味、颜色、样子……我们一一观赏，分享着彼此眼中的柳树，有孩子说：

我猜柳树肯定是一位爱美的少女。你看，她每天照着镜子，梳理自己又细又长的头发，梳完头发后，她还給自己戴上柳花，满头都是嫩黄嫩黄的发卡。

在探讨中，我们发现了柳树的秘密。随后，同学们纷纷准备好观柳材料，或在做好防护措施的前提下，走进柳树；或观看视频，用文字、图画或照片做起了“柳”的自然笔记。

△孩子们的观柳笔记

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问花：读写迁移小试身手

有了观柳、写柳的经验，观花、写花也就难不倒我们了。不仅如此，还有一位迷你可爱的导游领着我们去《寻找春天》。

春天还在哪里呢？快瞧！明媚的阳光笼罩着原野，一只小瓢虫正在寻觅春的踪迹。原来摄影绘本《寻找春天》中的春飞蓬、蒲公英、油菜花……都还是含苞待放的花骨朵儿呢，不过，小瓢虫并不灰心，他耐心等待，直至带我们看到了绽放的蒲公英和漫山遍野的油菜花。在美景的诱惑下，二年级的同学们一个个迫不及待地拿出笔记本、铅笔、放大镜和相机……转身奔向了花的世界。

△孩子们的写花自然笔记

同学们的居家学习热情高涨，纷纷搬来自己家的花进行云展示；有的花盆太大，不方便搬动，就化身小花匠进行移植，待讨论交流后再种回大盆中。

值得一提的是，今年自然笔记课程中，我们还邀请了很多肉嘟嘟的花仙子——桃美人、八千代、珍珠吊兰……带着好奇走进多肉世界。

△亲手做一个多肉

△多肉自然笔记

每一个孩子观察、记录、绘画、拍照，俨然一位严谨负责的小植物学家；当他（她）下笔创作时，又摇身一变成了一位文笔自然、视角新颖的文学家。

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觅虫：好奇探究广袤自然

在小瓢虫导游的带领下，我们不仅探得了花儿们生长的秘密，还在不经意间留意到了那个我们容易忽略的精彩世界——虫子的世界。

你看春天里，有张开翅膀，“嗖”地一下带我们飞入空中的小瓢虫，有感觉外面仍有些冷的蜗牛，还有那个还想再多睡一会儿的蝴蝶……孩子们被小虫子们的一举一动深深吸引。课堂讨论深入而有趣，我们认识了同样为虫子着迷的朱赢椿，一位常常与植物为伴，与虫子为伍的艺术家、书籍设计师......翻开他的《虫子旁》，孩子们找寻着比芝麻还小的金色小蜘蛛，怜悯被枯枝砸伤了细腰的小蚁，奇怪金龟子竟会驮着蜗牛横冲直撞......同学们沉醉于虫子们的世界，也忍不住想创作一本属于自己的《虫子旁》。

△虫子的自然笔记

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颂春：自由表达内心热爱

春天，万象更新，朝气蓬勃，我们用一篇篇自然笔记留住这花明柳媚的季节。在柳树吐青之际，我们以一首脍炙人口的《咏柳》启动了“自然笔记”项目课程。柳者，留也，最后，我们也借“柳”留下了春天这位优雅、楚楚动人的姑娘，让她尽情地徜徉于孩子们童趣盎然的文字和栩栩如生、别具匠心的美图之中。瞧，那站在柳树下朗诵、穿梭于花草树木之间分享春天秘密的孩子们不正是我们二年级的学生嘛！

△用各种方式“约会”春天

二年级各班同学用多种多样的方式在线分享学习成果，开展了一场疫情下难忘的结课仪式！

△在线分享学习成果

透过结课仪式，我们触碰到孩子背后那体贴入微的爱——如和煦东风般暖人心扉的父母之爱！

当孩子全情投入朗读自己最得意的自然笔记时，你一定会看到一旁默默指导，为记录孩子成长而满心欢喜的妈妈亦或爸爸；

当孩子行走于花园、小区时，你一定会看到陪伴左右，护其周全的摄影师爸爸亦或妈妈；

当孩子想要融入花柳的世界，化身为其中一员时，你一定会看到一位刚刚转行的服装设计师妈妈亦或爸爸；

当孩子想要跟随虫子的身影，找出它们的小秘密时，你一定会看到一位童心未泯的探险家爸爸亦或妈妈……

这个春天，有花有爱，更有我们在一起留下的点滴美好！

歌颂春天的声音犹在耳畔回荡，二年级的同学们可不想就此停下他们对自然探索的步伐。他们有的正兴致勃勃地继续走进虫子世界，有的还在研究周围那些不知名的植物，只为拥有一本个人专属的《自然笔记》！

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